Projet talibé : immersion nigérienne du Comité technique

Title

Projet talibé : immersion nigérienne du Comité technique

Publisher

L'Observateur Paalga

Date

May 27, 2009

Abstract

Comment faire pour que les droits de l'enfant dans les écoles coraniques soient respectés en vue de préparer les apprenants à être des citoyens dignes, fiers d'eux-mêmes, en un mot des acteurs du développement socio-économique et culturel de nos pays ? C'est cette préoccupation qui a conduit une mission du Comité technique de pilotage du projet talibé (CTP/talibé) au Niger du 17 au 23 mai 2009. De Niamey à Tilabéri en passant par Tera, la délégation burkinabè a pu toucher du doigt ce qui est fait dans ce pays dans le domaine de la protection de l'enfant d'une manière générale et en particulier des enfants dans les écoles coraniques.

Subject

Enseignement confessionnel islamique

Mendicité et talibés

Hadith

Spatial Coverage

Niamey

Rights

Language

Français

Contributor

Frédérick Madore

Identifier

iwac-article-0000492

content

Comment faire pour que les droits de l'enfant dans les écoles coraniques soient respectés en vue de préparer les apprenants à être des citoyens dignes, fiers d'eux-mêmes, en un mot des acteurs du développement socio-économique et culturel de nos pays ? C'est cette préoccupation qui a conduit une mission du Comité technique de pilotage du projet talibé (CTP/talibé) au Niger du 17 au 23 mai 2009. De Niamey à Tilabéri en passant par Tera, la délégation burkinabè a pu toucher du doigt ce qui est fait dans ce pays dans le domaine de la protection de l'enfant d'une manière générale et en particulier des enfants dans les écoles coraniques.

Bon nombre d'enfants et d'adolescents dans les écoles coraniques vivent des conditions drastiques. Obligés qu'ils sont de passer le plus clair de leur temps à mendier pour subvenir à leurs besoins élémentaires. Malheureusement, bien de maîtres coraniques les utilisent comme un fond de commerce en collectant les fruits de la mendicité. De cette situation les parents des enfants se rendent coupables en les confiant aux marabouts sans appuyer ces derniers dans leur prise en charge.

Loin de leurs villages d'origine et sans un encadrement approprié, les talibés se retrouvent dans la rue, qui les prédisposent à bien de comportements déviants. De plus en plus, des structures associatives, des ONG se penchent sur cette problématique en vue d'inciter au changement des attitudes et des comportements. Sont de ceux-là le Comité technique de pilotage du projet talibé (CTP/T). Il regroupe sept (7) structures (voir encadré) qui ont en commun la protection de l'enfant comme cheval de bataille. Ce comité oeuvre à :

mener des activités de plaidoyer et de lobbying auprès des autorités politiques, administratives et religieuses pour la réforme des foyers coraniques, basée sur la prise en compte des droits de l'enfant ;

amener les populations, les leaders religieux, les maîtres coraniques à prendre conscience de la problématique des écoles coraniques et de la situation des talibés à travers des activités de sensibilisation et d'information ;

poursuivre des activités de recherche et de mise à jour de la base de données sur les talibés et les foyers coraniques au Burkina Faso. Après avoir exécuté 95,44% de son plan d'action 2008, le CTP/talibé en a tiré des enseignements : par exemple, les populations ont clairement reconnu la responsabilité première des parents dans l'éducation, l'encadrement de leurs enfants.

Il en est ressorti la nécessité de renforcer les compétences des leaders, notamment les prêcheurs en vue de susciter un changement de comportement chez les principaux acteurs. Il faut renforcer, à la lumière du chemin parcouru, l'utilisation du guide de formation et de sensibilisation sur les DE à partir des verset coraniques et des hadith, voire le reproduired en langues française, arabe et nationales pour sa large diffusion et exploitation.

Plan d'action 2009

Comme l'année précédente, le CTP/T a élaboré pour l'année en cours un plan d'action pour la mise en Å"uvre duquel trois partenaires techniques et financiers se sont engagés : il s'agit de Kinderpostzegels (Pays-Bas), de Save the children (Suède) et du Groupe développement (GD-France). Le but poursuivi par celui-ci à moyen et long terme est que les enfants talibés aient accès à une éducation de base de qualité comme tous les autres enfants, grâce à la mise en application d'une réglementation officielle des écoles coraniques dans le cadre de la politique éducative nationale. Vue l'immensité de la tâche, le Comité s'est inscrit dans une dynamique de renforcement des capacités à travers des activités de concertation, de formation et des voyages d'études. C'est pourquoi il a effectué une sortie au Niger pour toucher du doigt la problématique des écoles coraniques et des talibés.

Le choix de ce pays est loin d'être un fait du hasard, dans la mesure où celui-ci regorge de milliers de foyers coraniques avec les mêmes difficultés que celles rencontrées dans notre pays. Il y a été accueilli par l'Association nigérienne pour le traitement de la délinquance et la prévention du crime (ANTD). Très active au Niger, cette structure est consciente de la nécessité d'accompagner les foyers coraniques dans une réforme pour que ceux-ci répondent à la fonction d'éducation. Sous son impulsion, un code de bonne conduite et d'encadrement des enseignants coraniques a été conçu, et les marabouts se sont engagés à :

assurer un habitat approprié aux talibés ;

assurer une couchette acceptable ;

faciliter la participation des enfants à la prise des décisions qui les concernent ;

être impartiaux dans le traitement des enfants ;

apprendre à lire et à écrire aux talibés tout en leur inculquant la morale ;

inculquer la pratique de l'islam ;

exiger des parents les actes de naissance des talibés pour leur inscription ;

éviter la mendicité des talibés ;

éviter les travaux pénibles et assurer un travail léger en rapport avec l'âge ;

faciliter le retour de l'enfant si on ne peut pas assurer son éducation... Sur le terrain, le code est en train de produire ses effets. En effet, dans la commune de Tera, située à quelque 160 km de Niamey, des écoles coraniques qui sont en partenariat avec l'ANTD mènent des activités pratiques et productives (semi-confection de chaises, couture...).

Les maîtres coraniques ont réalisé la nécessité d'occuper les apprenants par des métiers qui leur seront utiles dans la vie active et leur procurent des revenus pour satisfaire leurs besoins, ceux du maître et de tout le foyer. Le marabout Yacouba Maïga, un de nos compatriotes qui vit à Tera depuis 13 ans, dit du bien de l'ANDT pour ces actions d'appui aux écoles coraniques. A Tilabérie, chef-lieu de la région du même nom, l'ANTD appuie des foyers coraniques qui se distinguent des autres par leurs capacités organisationnelles.

A Niamey, Caritas Niger, à travers son Programme d'appui à la réinsertion des enfants en difficultés (PARED), est aussi engagé au profit des écoles coraniques. L'alphabétisation, des séances de sensibilisation à l'hygiène, des activités génératrices de revenus, l'octroi des crédits aux maîtres coraniques et aux talibé, l'apprentissage de métiers, les actions au profit des foyers coraniques sont nombreuses.

A en croire Assétou Ganda, chargée des Enfants talibés auprès du PARED, ces actions ont changé considérablement la vie des apprenants. En effet, les talibés arrivent, pour la plupart, à rentabiliser les crédits qui leur sont octroyés tout en gardant leur objectif principal : mémoriser le Coran. Toutefois, elle a dit son regret face à l'incompréhension de certains marabouts, qui les accuse de vouloir travestir l'islam. Selon les maîtres coraniques qui ont accepté ce changement, bien de leurs camarades les taxent de tous les noms d'oiseaux.

Mais leur détermination est inébranlables, car conscients qu'ils sont des pionniers qui doivent consentir des sacrifices pour le changement progressif des mentalités. Pour le directeur de la Protection de l'enfant du Niger, que la délégation a rencontré, plus de 80% des enfants de la rue sont des talibés qui bradent leur dignité dans la mendicité. Il a reconnu que tout ce qui touche à la religion musulmane est une question délicate redoutée par les autorités.

Selon lui, les parents doivent se rappeler le hadit qui dit qu'après la mort, une question principale qui leur sera posée est la suivante : "Je vous ai confié, à chacun de vous, un troupeau, qu'en est-il ?". Il faut fixer les écoles coraniques et chercher les moyens de les organiser pour éviter l'errance des talibé. Ici, le CTP prône l'école coranique de proximité (une mosquée, un foyer coranique), qui va certainement contribuer à la fixation des talibés et limiter l'errance des enfants en quête du savoir coranique.

Au niveau étatique, un projet pilote de rénovation des écoles coraniques est en cours (voir encadré). C'est dire que la question de la réforme les écoles coraniques ne se pose plus, l'heure est à la recherche des moyens pour l'étendre à toute l'étendue du territoire nigérien. Le CTP/T s'est réjoui d'avoir une convergence de vue avec ses partenaires nigériens en matière de protection des droits de l'enfant, en particulier ceux des talibé. Ils ont échangé leurs expériences en la matière.

Selon le coordonnateur, Mahomet Ouédraogo, ces échanges permettront de créer une coalition sous-régionale contre le phénomène de non- droit dans les foyers coraniques. Il a appelé les participants à cette mission à restituer ce qu'ils ont vu et appris à leur base pour que notre pays gagne ce noble combat. Il a dit que le fait d'avoir associé les directions techniques du ministère de l'Enseignement de base et de l'Alphabétisation et du ministère de l'Action sociale et de la Solidarité nationale participe à cette volonté de faire partager l'expérience nigérienne.

Il a souhaité que les deux ministères, qui sont des partenaires du CTP/talibé, l'accompagnent dans ce projet afin que les questions principales qui se posent trouvent des débuts de solutions notamment la réglementation des écoles coraniques et la tutelle institutionnelle ; ONG Murna Yara ; PARED (Programme d'appui des enfants en difficulté) ; AFETEN ; CONAF-Niger, Direction de l'enseignement arabe ; ministère de la Promotion de la femme et de la Protection de l'enfant ; des antennes de l'ANTD. Toutes les structures visitées ont salué l'initiative de ce voyage d'étude et souhaité avoir un partenariat avec le CTP/T dans l'intérêt de l'enfant.