Article

Enseignement confessionnel islamique : les enseignants en lutte contre l'informel

Title
Enseignement confessionnel islamique : les enseignants en lutte contre l'informel
Type
Article de presse
Creator
Ferdinand Yao
Publisher
Le Jour Plus
Date
March 29, 2005
DescriptionAI
L'Association Musulmane du Personnel de l'Enseignement en Côte d'Ivoire (AMPECI) a organisé un séminaire pour réformer l'enseignement confessionnel islamique, visant à le sortir de l'informel et de la précarité. L'objectif est de moderniser ces écoles en améliorant les conditions d'apprentissage, en élargissant le programme au-delà du Coran pour inclure l'enseignement général, et en professionnalisant leur gestion. Cela permettrait aux élèves d'être compétitifs sur le marché de l'emploi et de s'intégrer pleinement dans la société, tout en respectant les lois de la République.
number of pages
1
Subject
Ladji Ouattara
Fama Touré
Association Musulmane du Personnel de l'Enseignement en Côte d'Ivoire
Conseil Supérieur des Imams, des Mosquées et des Affaires islamiques
Éducation
Formation
Spatial Coverage
Côte d'Ivoire
Abobo
Language
Français
Source
Centre de Recherche et d'Action pour la Paix
Contributor
Frédérick Madore
Identifier
iwac-article-0010551
Rights
In Copyright - Educational Use Permitted
content
Enseignement confessionnel islamique
Les enseignants en lutte contre l'informel

Sortir l'école confessionnelle islamique de l'informel. C'est le sens du séminaire organisé par l'association musulmane du personnel de l'enseignement en Côte d'Ivoire (l'AMPECI) le dimanche dernier au Lycée Moderne d'Abobo.

Ouattara Ladji président de l'AMPECI :
“L'école confessionnelle islamique doit être réorganisée”

L'association musulmane du personnel de l'enseignement en Côte d'Ivoire (AMPECI) est à pied d'œuvre pour réorganiser l'école confessionnelle islamique. Car le constat qu'elle en a fait n'est pas reluisant. Des élèves entassés dans des classes de fortune dépourvues de tout matériel pédagogique, un maître aux allures de gourou, une formation qui se limite à l'apprentissage du Saint Coran et qui n'offre pas de possibilités d'insertion socio-professionnelle. Bref une gestion traditionnelle qui confine l'école confessionnelle islamique dans la précarité. Pour sortir de cette situation, l'AMPECI a organisé un séminaire le dimanche 27 mars à l'Amphithéâtre de l'Université d'Abobo-Adjamé sise dans l'enceinte du Lycée Moderne d'Abobo. Deux conférences ont meublé cette journée. “La vision de l'AMPECI pour l'Islam en Côte d'Ivoire”, animée par le professeur Cissé Abdoul Karim. Et “La problématique de l'école confessionnelle islamique”, prononcée par le professeur Fadiga Kanvaly. Le second orateur a fixé plusieurs défis à l'école confessionnelle islamique si elle veut être moderne. Ce sont les défis de la conformité aux lois de la République ; du déploiement sur toute l'étendue du territoire national, de l'ouverture ; de la professionnalisation de la gestion humaine et financière. Sur ce point, le professeur Fadiga Kanvaly a estimé qu'“on ne peut pas gérer un établissement confessionnel comme si on gérait une médersa où il y a un maître qui plastronne sur l'école”. Le conférencier a en outre mis l'accent sur l'adéquation formation-emploi qui doit guider cette école : « Il ne suffit pas de former des musulmans, mais il faut assurer leur intégration dans la société ». C'est pourquoi il a souhaité qu'à l'aspect religieux s'ajoute le programme enseigné dans toutes les autres écoles. Afin que les élèves qui sortent des écoles confessionnelles islamiques « soient opérationnels dans tous les secteurs et compétitifs sur le marché national et international de l'emploi ». Ce séminaire de l'AMPECI était placé sous l'autorité spirituelle du COSIM, sous la présidence du CNI et sous le parrainage de M. Fama Touré PDG de société.

FERDINAND YAO

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L'article présente un équilibre entre le constat négatif de la situation actuelle de l'enseignement informel et la volonté positive de modernisation et d'intégration portée par les acteurs musulmans eux-mêmes.

Centrality

L'article traite exclusivement de la réforme et de la modernisation de l'enseignement confessionnel islamique en Côte d'Ivoire.

Subjectivity

Le texte rapporte des faits sur un séminaire tout en incluant des critiques sévères sur l'état actuel des écoles (qualifiées de 'précarité' ou 'classes de fortune') et des appels à la réforme.

OpenAI ChatGPT

Polarity Positive
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Subjectivity Rather objective
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Polarity

La tonalité est favorable à l'islam et aux musulmans dans la mesure où elle promeut la modernisation et l'intégration des écoles confessionnelles islamiques, soulignant des actions constructives et des améliorations souhaitées.

Centrality

L'article traite principalement de l'école confessionnelle islamique et d'un séminaire organisé par une association musulmane pour sa réorganisation.

Subjectivity

Texte majoritairement factuel rapportant un événement et des propos de conférenciers, avec quelques jugements et recommandations émanant des intervenants mais présentés comme des citations.

Mistral AI

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Polarity

Bien que des critiques soient formulées envers certaines pratiques traditionnelles, l'article reste globalement équilibré en mettant en avant des solutions constructives (modernisation, professionnalisation) et en soulignant les efforts de l'AMPECI pour améliorer la situation. Aucune charge émotionnelle négative ou positive marquée envers l'islam ou les musulmans n'est exprimée.

Centrality

L'article traite principalement de la réorganisation de l'école confessionnelle islamique en Côte d'Ivoire, avec une analyse détaillée des défis et des propositions pour moderniser ce secteur, tout en mentionnant des acteurs musulmans (AMPECI, COSIM, CNI).

Subjectivity

Le texte adopte un ton factuel en rapportant les constats et propositions de l'AMPECI, mais inclut des critiques implicites (ex : 'un maître aux allures de gourou', 'gestion traditionnelle qui confine dans la précarité') et des choix de mots subjectifs ('constat n'est pas reluisant').

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