Article Le Pays August 1, 1996 Cite
Comoé : colonie de vacances islamique
- Type
- Article de presse
- Creator
- Hamadi Baro
- Publisher
-
Le Pays
- Date
- August 1, 1996
- Description
-
From 15 to 24 July 1996, AEEMB organized the fourth Islamic holiday camp of its provincial General Council at Paysan Noir secondary school in Comoé Province. The camp brought together 90 students from Niangoloko, Bobo-Dioulasso, and Banfora—56 girls and 34 boys—for lessons in worship, morality, hadiths, the history of the prophets, and introductory Arabic, as well as a visit to the Cascade. The organizing committee reported that courses for the three levels were delivered at more than 85%, while the patron covered 60% of the financial needs.
- number of pages
- 1
- Subject
- Colonie de vacances de l'AEEMB et du CERFI
-
Association des Élèves et Étudiants Musulmans au Burkina
-
Cercle d'Études, de Recherches et de Formation Islamiques
- Mahomet
- Éducation
- Jeunesse
- Formation
- Language
- Français
- Source
-
Le Pays
- Contributor
-
Frédérick Madore
- Identifier
- iwac-article-0002785
- Rights
-
- content
-
Du 15 au 24 juillet 1996 s'est tenue, dans la province de la Comoé, une colonie de vacances Islamique organisée par l'Association des élèves et étudiants musulmans au Burkina (AEEMB), notamment le Conseil général provincial. Cette colonie s'inscrit évidemment dans le cadre de la formation spirituelle religieuse des élèves et étudiants musulmans.
En effet, elle a regroupé, au collège "Paysan Noir, 90 élèves “colons" venus de Niangoloko, Bobo-Dioulasso et de Banfora dont 56 filles et 34 garçons.
Durant dix jours, ces “colons” ont suivi avec beaucoup d'intérêt des cours de culte et ses préliminaires, des cours de morale, des causeries sur l'histoire des prophètes, etc. De plus, la colonie a visité un lieu touristique de la Comoé, à savoir la Cascade.
Bref, les “colons” donnent ici leurs impressions au sortir de cette 4e édition : “Ce qui m'a beaucoup intéressé dans cette colonie, c'était les cours de morale et les derniers cours de Hadices (paroles du prophète Mouhammad ayant trait à l'usage de la langue et des parties intimes), puis les cours d'initiation en arabe qui me permettront de lire petit à petit le Coran", a laissé entendre Sorgho F. Afoussatou. De plus, “la colonie m'a beaucoup émerveillée car j'ai appris beaucoup de choses”, a-t-elle ajouté avec sourire.
“La colonie s'est bien passée ; je l'ai trouvée encore satisfaisante avec la sortie sur la Cascade”, a dit Fatoumata Dao.
En outre, elle a été à la hauteur des attentes du Comité d'organisation ; en témoignent ces propos : “Nous sommes satisfaits de cette colonie car notre objectif a été atteint dans la mesure où les cours prévus pour les trois différents niveaux ont été dispensés à plus de 85 %”, a précisé le directeur des études, M. Soulama W. Adama.
Enfin, le directeur de la colonie; M. Dianda Issa, évoque son entière satisfaction en ces termes : “La mobilisation humaine a été à la hauteur de nos attentes ainsi que les objectifs au niveau du travail de fond, j'entends par là, la formation des colons.
La double angoisse, à savoir le souci au niveau des finances et de la formation, n'a pas eu droit de cité ; nous ne pouvons que remercier la marraine pour sa contribution financière à hauteur de 60 %”.
Grosso modo, cette 4e édition de colonie de vacances a été intéressante et satisfaisante. Elle a posé sa modeste et noble pierre dans l'éducation surtout morale de la jeunesse burkinabè.
Hamadi BARO
How to cite this item
Baro, Hamadi. “Comoé : colonie de vacances islamique.” Le Pays, August 1, 1996. https://islam.zmo.de/s/westafrica/item/6118.
Baro, H. (1996, August 1). Comoé : colonie de vacances islamique. Le Pays. https://islam.zmo.de/s/westafrica/item/6118
Baro, Hamadi. “Comoé : colonie de vacances islamique.” Le Pays, 1 August 1996. https://islam.zmo.de/s/westafrica/item/6118.
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La colonie et sa mission éducative sont présentées favorablement, notamment à travers la satisfaction des participants et des organisateurs et l’idée qu’elle contribue à l’éducation morale de la jeunesse.
L'article met en avant la satisfaction des participants et des organisateurs, avec des termes valorisants comme 'intéressant', 'satisfaisante', 'entière satisfaction', sans éléments négatifs.
L'article dresse un portrait très favorable de l'événement : témoignages enthousiastes (« j'ai appris beaucoup de choses »), satisfaction des organisateurs soulignée, et conclusion élogieuse sur l'éducation morale de la jeunesse, sans réserve ni contrepoint négatif.
Le texte utilise un lexique valorisant et conclut que l'événement a été « intéressante et satisfaisante ».
La conclusion de l'auteur qualifie la colonie de « modeste et noble pierre dans l'éducation surtout morale de la jeunesse burkinabè », et l'ensemble du lexique (« émerveillée », « satisfaisante », « à la hauteur des attentes ») oriente le portrait vers une bienveillance marquée envers l'activité islamique décrite.
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L’article porte entièrement sur une colonie islamique destinée à la formation religieuse d’élèves et étudiants musulmans, avec des cours de morale, de hadiths, d’arabe et de Coran.
L'article est entièrement consacré à une colonie de vacances islamique organisée par une association musulmane, avec des activités religieuses explicites (cours de morale, Hadices, initiation en arabe pour lire le Coran).
L'article est entièrement consacré à une colonie de vacances islamique, à ses activités religieuses (cours de culte, morale, histoire des prophètes) et aux témoignages des participants, ce qui en fait le sujet principal.
L'article est entièrement consacré à l'organisation et au bilan d'une colonie de vacances islamique pour élèves et étudiants.
L'intégralité de l'article est consacrée à une « colonie de vacances Islamique » organisée par l'AEEMB, décrivant en détail les cours de culte, d'histoire des prophètes, de Hadices et d'arabe dispensés aux élèves musulmans.
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Le récit est factuel mais emploie des appréciations favorables comme « intéressante et satisfaisante » et « modeste et noble », en plus de reprendre principalement des témoignages positifs.
L'article présente des faits sur l'organisation et le déroulement de la colonie, avec des citations directes des participants et organisateurs, sans commentaire ou jugement de l'auteur.
Le journaliste rapporte des faits précis et des citations, mais il adopte un angle nettement favorable en concluant que la colonie « a été intéressante et satisfaisante » et « a posé sa modeste et noble pierre », marquant une appréciation personnelle positive.
L'auteur ne se contente pas de rapporter des faits, mais porte un jugement de valeur explicite en qualifiant l'initiative de « noble pierre ».
L'auteur enchaîne des faits (dates, effectifs, lieux) avec des jugements valorisants assumés (« intéressante et satisfaisante », « modeste et noble pierre ») et ne sélectionne que des témoignages uniformément positifs, sans aucune voix critique ou distance énonciative.