Rénovation des médersas : pour un enseignement plus adapté au système francophone
- Titre
- Rénovation des médersas : pour un enseignement plus adapté au système francophone
- Créateur
- Elisabeth Sougue
- Editeur
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Sidwaya
- Date
- 3 août 1999
- Résumé
- Un atelier sur l'encadrement des maîtres arabophones et les programmes d'enseignement en arabe s'est tenu du 27 au 29 juillet 1999 à l'IPB. L'objectif était de réfléchir sur l'amélioration de l'enseignement arabe afin qu'il puisse s'intégrer dans le système éducatif francophone.
- Couverture spatiale
- Ouagadougou
- Droits
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- Langue
- Français
- Contributeur
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Frédérick Madore
- Identifiant
- iwac-article-0003906
- contenu
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Un atelier sur l'encadrement des maîtres arabophones et les programmes d'enseignement en arabe s'est tenu du 27 au 29 juillet 1999 à l'IPB. L'objectif était de réfléchir sur l'amélioration de l'enseignement arabe afin qu'il puisse s'intégrer dans le système éducatif francophone.
Les enseignants arabophones, les fondateurs de médersas venus des quatre coins du Burkina se sont retrouvés pendant trois jours pour organiser leur profession, leur encadrement afin de les adapter au système éducatif francophone. Cette rencontre a été organisée par le ministère de l'Enseignement de base. Ce ministère qui a pour souci permanent, la recherche de la qualité de l'enseignement, n'a pas hésité à parrainer cet atelier qui s'est déroulé à l'IPB.
Auparavant et toujours dans le souci d'un bon enseignement dans les médersas, le MEBA avait produit à leur intention des textes organisationnels et réglementaires, traduit les programmes en langue arabe. Le présent atelier s'inscrit dans cette même préoccupation de promouvoir l'enseignement en langue arabe par l'harmonisation des programmes et emplois de temps et la mise en place d'un plan d'encadrement pour assurer plus de compétence au personnel enseignant.
Les trois jours de travaux ont permis aux participants de dégager des pistes intéressantes permettant désormais d'intégrer pleinement l'enseignement en langue arabe au système formel d'éducation. Ainsi, des projets de programmes en langue arabe ont été examinés et amendés, ce qui constitue un pas en avant vers une promotion de l'enseignement en langue arabe. Cet atelier devrait permettre aux participants de s'investir davantage pour mieux réussir l'éducation dans notre pays par la valorisation de l'enseignement en langue arabe, a souligné le directeur de l'Enseignement de base. Aussi, a-t-il invité les fondateurs de médersas à recruter un personnel enseignant de qualité et à réaliser des infrastructures viables et favorables à l'épanouissement des élèves. Les programmes amendés doivent être effectivement appliqués par tous les enseignants en langue arabe.
Le fondateur demeure le premier responsable de la bonne marche de son école ; il choisira pour cela un directeur compétent et des enseignants qualifiés. Il veillera à rester en contact permanent avec l'inspection d'enseignement dont relève son école. Le secteur de l'enseignement de base les a rassurés en promettant que les inspecteurs sur le terrain et les conseillers pédagogiques s'efforceront dans les limites de leurs compétences pédagogiques de leur apporter un soutien approprié en attendant que des encadreurs soient formés spécifiquement pour cet ordre d'enseignement. Les participants, ont dans leurs recommandations, demandé au MEBA la mise en place d'une structure chargée de la production de manuels scolaires et de matériels didactiques nécessaires pur un enseignement de qualité. Ils ont souhaité le suivi rigoureux et sans complaisance de l'application des programmes et emplois de temps adaptés par le présent atelier dans toutes les médersas du Burkina. Ils ont enfin insisté sur la formation et l'affectation sur le terrain d'encadreurs arabophones et des programmes d'enseignement en arabe.
Elisabeth SOUGUE
